多媒体对外语教学的冲击和干扰

多媒体为外语教学提供了新的教学手段和方法,在发挥其作用的同时也带来一些负面效应,如何将多媒体与外语教学契合值得我们去研究与思考.本文在建构主义理论的指导下,分析了多媒体辅助与教学的关系,探讨和分析多媒体外语教学中存在的问题和误区,提出多媒体环境下外语教学应合理定位.     

从欧美高校评估体系的比较思考中国高等教育评估的发展

高等教育的发展要由高等教育评估体系来保证.本文主要研究了欧美高等教育质量评估体系,从而探讨其对中国的高等教育质量评估体系的启示和借鉴意义.     

碳交易政策对电煤供应链利润及碳排放量影响的仿真分析

针对由一个供应商和一个生产商组成的二级电煤供应链,分析该链上的生产、运输和消费三个主要碳排放环节,构建碳交易政策下电煤供应链全过程碳排放的系统动力学仿真模型。以神华集团X煤炭企业-Y电厂组成的电煤供应链为例,研究不同碳交易政策对该供应链及各节点企业利润及减排效果的影响。结果表明：电煤供应链上生产、运输和消费环节碳排放量占总碳排放量的平均份额分别为12.1%、39.6%和48.3%;碳交易价格越高,对电煤供应链及各节点企业利润的负面影响越大,其减排效果先增后减;随着免费配额比例的下降,电煤供应链上各节点企业利润明显减少,其减排效果略有提高;碳交易补贴可减缓电煤供应链及各节点企业利润下降,并且可有效地提升其减排效果。     

论英语专业精读课中复述对言语化过程的作用

在英语专业精读课教学中,复述可以有效地提高学生的口语表达能力,增强其语言意识。本文在“言语化”理论的基础上论述了“复述”在大学英语专业精读教学过程中的作用,并介绍了复述的层次和方法。      

陕西高技术产业发展与经济发展关系研究

一、陕西高技术产业发展与经济发展的现状 （一）陕西省经济发展的现状2004年陕西经济表现出了良好的发展势头。全年陕西GDP为3175．6亿元，比上年增长13．2％。其中，第一产业372．3亿元，增长9．3％，一产增加值占生产总值的比重为11．7％；第二产业增加值1553．1亿元，增长16．7％，二产增加值占生产总值的比重为48．9％；第三产业增加值1250．2亿元，增长10．4％，三产增加值占生产总值的比重为39．4％。2004年人均GDP达8543元，约合1032美元，比上年增长12．7％，低于全国平均水平，陕西要实现2010年经济发展翻一番，人均GDP达到2000美元，发展成西部经济强省的近期目标，任重而道远。     

关于"一体化教师"认定的研究与探索——以广东省粤东技师学院为例

根据人社部颁发的《一体化课程开发技术规程(试行)》和《技工院校一体化教师标准(试行)》(简称《标准》),笔者所在学院为完善"一体化教师"队伍建设和规范化管理,将《标准》转化为申报认定"一体化教师"的可操作性实施方案,研究制定了《一体化教师认定办法(试行)》,并在2016年开展了认定工作实践.本文从认定标准的解析、申报材料的规范、认定流程的设置、一体化教学实施的困难与解决思路等方面,将认定工作的研究与探索分享给大家,为职业教育同行提供可借鉴的经验.     

基于C-C-E链的人才集聚对经济增长的贡献测度

以人才资本作为桥梁,遵循“人才集聚—人才资本—经济增长”（ C?C?E）的人才经济价值转化链,将人才集聚对地方经济增长的贡献进行测度。以1982－2013年北京、上海、广州的数据为基础,计算人才集聚度,并计算各地区人才资本存量,采用扩展柯布－道格拉斯生产函数计算各地区人才资本对经济增长的贡献率。研究结果表明：北京、上海、广州的平均人才集聚度分别为17.64％、12.28％、10.59％,其人才资本贡献率依次为36.46％,61.28％,38.49％。可见,人才集聚与人才贡献率并未呈现严格的正向变动。最后对此给出了解释,并提出了相应政策建议。