农民工的“三种资本”对其社会融入的影响

社会学家布迪厄在对资本的类型进行分析时,指出资本的三个主要形态是经济资本、文化资本和社会资本,并进一步指出这三种资本之间存在着相互转换的可能性。农民工文化资本的不足、经济资本的贫乏、社会资本的欠缺对农民工的社会融入影响很大。因此,应通过制度保障提升农民工的经济资本、教育培训提升农民工的文化资本、参与互动提升农民工的社会资本,促进农民工的社会融入。     

忍俊不禁的滑稽笑剧-【郑人买履】赏读

本文从审美角度赏读《郑人买履》，揭示了郑人从头到脚都散发着呆气，批驳了郑人怪诞的思维逻辑。展示了四个场景，让人们嘲笑无价值的丑的东西，既肯定了有价值的美的东西，又从中获得一种情感的愉悦和理性的启迪。人们谈《郑人买履》时，既有忍俊不禁的感觉，又能从笑中品味到一缕淡淡的苦涩。这种悲喜交集的艺术效应，显示出《郑人买履》所独有的审美价值。     

弹性学分制与学生的全面发展

学分制作为一种教学管理制度,其优越性日益显现,受到教育管理者和广大学生的欢迎.但实行什么样的学分制管理模式更符合我国的教育体制,更能充分调动教与学双方主动性、积极性,给各类学生提供适合自己特点和兴趣以及全面发展的机会,早出人才、快出人才、出好人才,是摆在我们面前的研究课题之一.     

新时代高校学生法治素养培育研究

新时代高校学生是祖国的未来,高校学生法治素养关乎法治中国的建设进程治素养存在的问题,提出了高校学生法治素养培育的路径,即完善高校法治教育体系,夯实法治理论基础;丰富校园法治活动,创新法治教育形式;拓展法治教育渠道,树立良好的法治社会风尚;强化法治实践教育,加强高校学生法治实践能力;引导高校学生牢固树立法治信仰,做社会主义法治的自觉支持者和坚定捍卫者,从而推动高校学生法治素养的提升。     

美国能力本位教育对我国大学生能力培养的启示

美国是重视大学生能力培养的国家,其教育逐步形成了有别于其他国家能力本位的独特模式。从教育目标的定位、课程体系的建构到教育内容的实施均着力于大学生能力的培养。借鉴美国能力本位教育经验,可以为我国培养大学生的能力得到诸多启示。     

力求高等教育评估质量体系的科学化——澳大利亚新旧高等教育评估体系的比较

澳大利亚高等教育评估是随着高等教育的大众化、高等教育的国际化以及高等教育的市场需求而产生的。为了确保高等教育的质量,提高国际竞争力和满足社会现实需求,澳大利亚高等教育评估在旧体系的基础上进行了革新。在原有法律保障、内外结合、高校自愿参与以及评估报告公开的基础上设立了专门的评估机构,注重高校目标、成就的一致性,并强调多样性与标准化并存。     

中国法治进程中农民法律意识淡薄问题研究

法律意识与法治进程密切相联,提高全体公民的法律意识,对于实现依法治国,建设社会主义法治国家的目标,是一项具有深远意义的、战略性的历史任务.目前,我国公民法律意识培养中的"瓶颈"问题在于占总人口63.91%的农民法律意识比较淡薄,可以说,农民法律意识水平的高低决定着我国法治化进程.     

论大学生法律素质的培养

本文针对大学生这一特殊群体,探讨了在当前大学教育中加强法律素质培养的重要性。     

论大学生法律素质的培养

本文针对大学生这一特殊群体,探讨了在当前大学教育中加强法律素质培养的重要性.