深圳中小型制造企业人才及科研需求现状调研报告

从社会经济发展的全局考察,制造业是深圳的支柱产业,其生产总值对全市GDP增长的贡献率超过70%,在GDP总量中所占的比重超过50%。同时,制造业是深圳最重要的就业领域。制造业需要什么样的人才?企业现在的科研及创新情况如何?这都是我们所关心的问题。2008年3月11日至2008年4月15日,我们深入深圳的几家中型企业,对深圳制造业的人才需求及企业科研创新现状有了深入的了解。     

线上绘图教学法在系统解剖学神经系统中的应用研究

系统解剖学是重要的医学基础课,但是由于解剖学需要记忆的内容较多,学生无法精确掌握正常人体结构的立体形态,无法构建完整的医学知识构架.为了帮助学生理解记忆,在教学中引入绘图教学法.绘图教学法结合其他记忆方法,应用于系统解剖学神经系统线上教学中,使复杂枯燥的神经系统内容简单化、具体化,对学生学习神经系统有很大帮助,该研究旨在为神经系统教学方法提供一点借鉴.     

我眼中的毛泽东

１９６６年６月２６日 ,毛泽东主席在韶山滴水洞接见了中共湖南省委常委的全体成员 ,并一起合影留念。这是我一生中最后一次受到主席的接见。主席与我们合影的这张照片 ,我一直挂在家里客厅的墙上。弹指一挥间 ,３４年过去 ,每逢端详这张照片 ,我心中便涌起无尽的感慨 ,不禁想起与毛主席在一起的情景来。延安听课受教诲１９３７年２月的一天 ,河北省委负责人高文华通知 ,由我带领４名同志去延安学习。去延安 ,是我梦寐以求的愿望 ,心里特别高兴。当月下旬 ,我们安全到达延安。在中组部报到后 ,我由干部处处长王鹤寿安排 ,进中央党校学习。那时 ,延安物资供应极为匮乏 ,条件十分艰苦。中央党校是一所无教室、无课桌、无黑板的“三无”学校。上课时 ,在院子里临时摆上桌子当讲台 ,学员们盘腿席地而坐 ,在腿上做笔记。然而 ,就在这样极其困难的条件下 ,中央党校培养了一批又一批干部。延安的中央党校是在毛主席的倡议下办起来的。好长一段时间里 ,毛主席坚持每个星期都来党校上课 ,或作形势报告。我第一次见到毛主席 ,就是在中央党校的课堂上。那一天 ,听说毛主席要来中央党校上课 ,我赶紧挑了一个靠近讲台的位置坐下。主席走上讲台后 ,我细细地打量...     

铲除“绊脚石”石友三

1939年腊月,国民党冀察战区副司令兼察哈尔省主席石友三制造了骇人听闻的“孟村事件”,残忍地将我方50多名党员、干部枪杀或活埋在南宫县的巩家漥 。我作为冀南四地委书记,感到无比悲愤,当天就将这一情况通报了全地区,并上报河北省委和党中央,盼着能尽 快 消 灭 石 友 三 这 个     

第三世界的神话和理论

1775年8月,瑞典植物学家卡尔·桑伯格(Carl Peter Thunberg)受老师林奈(Carl von Linne)的派遣,前来给日本的植物分类。1776年春,他与荷兰大使阿兰德·费斯(Arend Feith)访问了伊豆的幕府,穿越14个县,行程1000公里,采集了大量欧洲人前所未闻的植物和种子。桑伯格具有敏锐的观察力,系统而有条不紊地记录了他的所见所闻。     

中美高等工程教育比较研究

高等工程教育作为国家工业发展的基石,其根本目标在于为国家工业建设培养高素质的工程师。高等工程教育在我国已有100余年的发展史,为我国现代化建设培养出了大批人才,但当前我国工业现代化建设需要更多复合型高素质人才,这就对我国高等工程教育提出了新的建设目标。本文通过对美国高等工程教育的介绍,指出目前我国高等工程教育存在的问题,并提出解决这些问题的对策建议。     

中国高校招生规模地区差异及其综合效率

中国高校招生规模总量和增长率均存在着显著的地区差异。通过对2008年全国各地区高校招生规模效率的综合评估可以看出:地区高校数量、地区GDP以及地区高中毕业生人数是地区高校招生规模差异的主要影响因素;各地区高校招生规模综合效率也存在着较大差异。为此,应限制高校招生规模综合效率低的地区扩招、鼓励综合效率高的地区扩招,最终将效率低的地区的扩招转移到效率高的地区,这样能够更有效地服务于普及高等教育的目标。     

我眼中的毛泽东

１９６６年６月２６日 ,毛泽东主席在韶山滴水洞接见了中共湖南省委常委的全体成员 ,并一起合影留念。这是我一生中最后一次受到主席的接见。主席与我们合影的这张照片 ,我一直挂在家里客厅的墙上。弹指一挥间 ,３４年过去 ,每逢端详这张照片 ,我心中便涌起无尽的感慨 ,不禁想起与毛主席在一起的情景来。延安听课受教诲１９３７年２月的一天 ,河北省委负责人高文华通知 ,由我带领４名同志去延安学习。去延安 ,是我梦寐以求的愿望 ,心里特别高兴。当月下旬 ,我们安全到达延安。在中组部报到后 ,我由干部处处长王鹤寿安排 ,进中央党校学习。那…     

就业观念的更新是大学生就业的关键

当前,我国大学生就业难的问题日益突出。导致就业难的原因是多方面的,除了高校培养的学科及专业结构、就业环境、就业制度、人事制度等外在的客观因素外,大学生个人的择业观念也是导致就业难的一个不容忽视的原因。因此,大学生要想成功就业,首先要更新自身的择业观念。