秦始皇评价问题上两种思想两条路线的斗争

一秦始皇(公元前二五九年——公元前二一○年)是我国封建社会上升时期新兴地主阶级的杰出政治家。秦始皇所处的时代,正当我国历史上战国时代的后期。当时,新兴地主阶级在奴隶和平民反对奴隶主贵族的阶级斗争的基础上已经基本战胜了奴隶主阶级,在各个诸侯国都已不同程度地掌握了政权,封建制度已经取代了奴隶制度。但是,由于封建制度刚刚确立,经济基础还不巩固,上层建筑还有待逐步完善,而奴隶制的残余仍然严重存在,奴隶主贵族在各个诸侯国仍然有着很大的势力,因此,社会上复辟与反复辟的斗争一直都在激烈地进行着,反动的儒家学派拼命鼓吹“法先王”,主张分封制,就是奴隶主贵族复辟活动在意识形态领域内的反映。同     

思想政治工作也创造生产力

马克思主义唯物史观认为,人类社会历史发展的决定力量是社会生产力,而人是社会生产力中最积极、最活跃的因素,是起决定作用的因素。正是从这个意义上讲,人民群众是推动社会历史发展的强大动力。这所说的人民群众,是指掌握一定的劳动技能、科学技术知识和具有一定的思想觉悟、政治意识和道德修养的劳动者。而开发人的潜能,提高人的素质,改造人的认识能力,激发人的创造精神,都离不开思想政治工作。在社会主义条件下,我们重视思想政治工作,就是重视人民群众在创造历史过程中的巨大主观能动作用,就是重视人的因素在发展社会生产力中的决定作用。…     

简论党的理论建设与创新精神

中国共产党的奋斗历程是不断进行理论与实践创新的历程。在充满机遇和挑战的21世纪,要使我们党永远立于不败之地,必须加强党的思想理论建设,用邓小平理论武装全党,坚持“三个代表”,实事求是,勇于创新,才能把我国建设成为具有中国特色的社会主义强国。     

当前大学生思想状况的调查报告

本文对大学生思想现状调查进行了分析、研究 ,以及为构建新世纪文科大学生良好的个性心理素质提供科学依据。     

帮助学生维持课堂学习兴奋

课堂学习兴奋,是影响课堂学习效果的重要因素之一。深入研究这一问题,对于合理应用学生的智力资源,进一步提高课堂教学效率和质量是非常必要的。课堂学习兴奋,是学生在课堂学习过程中产生的一种生理、心理现象。当学生兴奋时,会有激动、动作协调、注意力     

简论我国当代高校育人工程的时代特征

培养接班人,是任何一个阶段,任何一个政权都十分重视的大问题;合理构筑育人工程,更多地培养接班人,也都是任何一个阶级、任何一个政权都在不断探索和不断改进的重要课题。资产阶级如此,无产阶级也是如此,古今中外,概莫能外。如今,时代在发展,社会在进步,对人才的需求量相应增加了,同时对人才素质的培养也提出了更高的要求,这是我们教育工作者必须面对的重要课题。要完成我国“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的宏伟目标,培养能为社会主义现代化建设服务,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义事业的建设者和…