实践"儿歌弹唱"的"跨校修读",探索线上线下混合式教学

"跨校修读"实现优质课程资源的共享,改变传统课堂教学模式,实践线上线下混合式教学,有效提升教学质量.探索混合式教学,提高"跨校修读"的质量,需要更新教育观念,提高对混合式教学意义的认识;需要学习使用不断出现的现代教育教学方法和手段为教学服务;需要实现线上线下课程的融合,优化混合式教学的预习、课堂互动、课下音乐实践等各环节,实现教学效率的提高.     

共建“一带一路”与古都人文形象的重塑

国内“一带一路”沿线有许多城市是沿革至今未断的古都.分析、研究我国境内“一带一路”沿线古都的人文形象重塑问题,有助于向国内外展示“一带一路”合作机制的深厚人文基础、消除“中国威胁论”“新殖民主义论”和“无感论”的不良影响.同时,对推动国内沿线城市的差异化竞争、贯彻落实新型城镇化规划、培育充满活力的特色文化产业也具有重要意义.     

《音乐鉴赏》从“审美”说起

目前高中音乐鉴赏课程对学生的学习提出了更高的要求,但是由于高中学生的考试压力升学压力进一步增大等原因,致使他们对音乐学科学习的热情会有所减退,使音乐课的教学效果也产生很大的影响。鉴于这些现状,笔者对于高中音乐鉴赏教学进行了认真的探索和全新思考,从"审美"的角度结合课堂实例总结了几条对策。