浅谈柏拉图与孔子教育思想的比较

柏拉图和孔子都是各自国家的著名教育家，虽然他们生活在不同的时代和不同的国度，但是在教育思想方面他们还是有很多共通之处的。因此本文将把柏拉图的教育思想和孔子的教育思想进行对比，找出它们相似性和差异性并讨论其可行性，以达到对现代教育借鉴的目的。     

艾宾浩斯与巴特莱特记忆研究之比较

记忆研究先驱艾宾浩斯和巴特莱特都处在联想主义盛行的时代.艾氏接受联想主义,而巴氏反对之.通过比较发现:(1)虽然基本观点不同,但由于强调的侧重点不同,巴氏并没有推翻艾氏的观点.研究都属于长时记忆,且主要是显性记忆.艾氏强调的是保持的量,而巴氏强调的是保持的质.(2)观点各异主要源于实验方法的不同,艾氏使用的是无意义音节和节省测量法,而巴氏使用的是接近日常生活情境的有意义材料.(3)对内隐记忆都有所提及,艾氏提出了有效的测量方法--节省法;巴氏对记忆的社会决定作用进行了研究.简言之,开辟了两条记忆研究的道路.     

新世纪的两大挑战:在政体中重塑关系体系--评述桑德斯的观点

哈罗德·H .桑德斯曾作为美国政府官员涉足阿—以、巴—以和平进程等多项国际事务 ,并对世界政治关系进行了深入研究。在实践和理论研究的基础上 ,桑德斯提出 ,政治是围绕关系体系展开的 ,权力只是其中的一个组成部分。如何构建全新的政治关系以建立尊重人权的和平社会 ,如何发展超学科的活动空间以创造出一套政治关系所必需的概念性框架和方法论体系 ,是摆在社会科学研究者和实践者面前的两大挑战。