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从能力发展纬度看学校教育中的准社会活动 总被引：1，自引：0，他引：1
陈焕章 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):122-125
历来在认识学校教育活动时,或将其视为潜社会的,或笼统地认定其社会性,本文从发展的角度指出并强调其准社会性的一面。这对当前在推行研究性课程、实践性课程、综合类课程的时候,如何认识学校教育与社会的关系问题有启示意义。 相似文献
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陈焕章 《河北科技大学学报(社会科学版)》2001,21(1):76-79
本文提出了多学科渗透教学法。初步的探索与实践表明,多学科渗透教学法可以激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,丰富学生的知识,提高学生的整体素质,取得较好的教学效果。 相似文献
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