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教育所培养的人才能否适应社会并最终取得相应的成就 ,受多种因素的影响和制约 ,性格就是一个重要因素。性格与人才的社会适应及成就的取得密切相关 ,在知识经济条件下的创新人才培养中 ,性格问题不容忽视 相似文献
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对什么是社会主义,怎样建设社会义,应从事物内涵的丰富性及唯物辩证法所揭示的『任何事物都是发展变化的』基本原理出发,揭示社会主义天然具有的开放性是其生命力的源泉与发展的不竭动力。 相似文献
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大陆"儒教是教"说的提出引发了关于儒学是否为宗教问题的长期争论,有必要对其观点和学理进行宏观的审视和客观的评价。大陆儒教派一是受西方学者研究儒教的影响,以西方近代科学主义的理路判释儒教,以西方宗教来比附儒教;二是在马克思主义教条化及其长期的浸润下,以二元对抗思维指导学术研究,使儒教研究步入误区;三是在西方实体主义的影响下,以儒教为中国文化的本质存在,并把儒教对象化、断裂化、抽象化、绝对化。 相似文献
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韩星 《青岛科技大学学报(社会科学版)》2013,(4):1-8
儒家仁爱是建立在亲疏远近、尊卑贵贱等级基础上的"等差之爱",具有同心圆式的由近及远、推己及人、层层扩展的特点。具体体现为仁者自爱,身心和谐;孝悌之道,家庭和谐;泛爱济众,人与人和谐;万物一体,人与自然和谐。继承发扬儒家的仁爱精神,培养同情他人、关心他人和爱护他人的社会公德意识、热爱、保护自然环境的自觉意识,实现社会的全面和谐。 相似文献
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<正>1.不要错过任何一个外出兜风的机会。2.尽情地呼吸大自然的新鲜空气,享受微风拂面的感觉。3.当心爱的人回家,一定要奔向他(她)并致以亲切的问候。4.如果一两声简单的低吼能够 相似文献
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韩星 《聊城大学学报(社会科学版)》2008,(2):279-280
沉默是非言语交际行为的手段,是日常会话中的一种常见现象.沉默的形式在各种文化中没有区别,但其体现的思维方式等是有区别的,其语用功能也是多方面的,而且文化行为的差异给不同民族的人在交际中造成了很大障碍. 相似文献
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