知识经济与中国高等教育

知识经济的到来将引起教育观念和思想的重大变革,所以,应该大力提倡和开展创新教育和交叉学科教育。     

邓小平理论超越性探讨

邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的继承和发展。本文试从经济哲学角度探讨邓小平理论的超越性。     

基于核心素养导向的小学语文教学实施路径剖析

在新课改下,提高学生核心素养成为教学的目标之一,也是教育者对学校提出的新的要求。以核心素养为导向的教学手段不仅能够将小学语文教学宗旨体现出来,也有利于提高学生的语言组织和应用能力。语文老师在教学中也要从以核心素养为导向提供相应的教学资料,制定有效的教学 方案,提高教学质量,提高学生的学习成绩。     

自然的内在价值及其意义

自然价值论是当今自然哲学的基本问题之一。值得指出的是,人们往往都以“需要的满足”来界定价值,坚持自然界只有“工具价值”,而没有“内在价值”。在本文中,作者着重阐明:“价值”除了指“满足需要”的意义之外,还有更深一层的含义,即对象的“内在属性、特征”;自然价值由工具价值和内在价值构成,强调不仅要看到自然对人的工具价值,还要看到自然的内在价值,自然生态对人的存在价值;自然的内在价值的重大意义,指出其中贯穿的思想与科学发展观有许多契合之处,对于我们理解和把握科学发展观具有重要的理论价值。     

风险社会的文化透视

自从乌尔里希.贝克首次提出“风险社会”的概念以来,拉什、道格拉斯等从“风险文化”角度进行探讨,令人耳目一新。本文试从文化的价值、规范与信仰的视角,透视“风险”这个多面体,以期突破学界对“风险”概念的“技术—科学”的理解,构建应对风险的新机制。