加强“三高”人才建设支撑企业可持续发展

<正>中国四联仪器仪表集团有限公司(以下简称四联集团)于1987年以原机械工业部四川仪表总厂为核心组建,是国家首批计划单列集团和重庆市国资委所属的国有重点企业集团。经过多年的发展,四联集团形成以工业自动化仪表及控制装置为主体,以IT专用集成电路及功能材料和汽车/摩托车零部件及特种汽车为两翼的"一体两翼"的产业格局。     

川仪的求索之旅

1980年，在国家分配的计划产值只占全年任务的16．996的基础上，川仪完成产值却比上年增长11．6％，利润超过计划的8．3％，企业由“吃不饱”到“吃不了”     

基于产学研合作协同育人项目的高校驱动改革机制研究

自2014年教育部启动产学合作改革项目以来,该项目影响面持续扩大,参与的学校和企业以及项目经费、软硬件支持数目不断攀升.产学研协同育人项目不但可以促进高校深化产教融合、人才链和创业链有机衔接,同时可以推动学校的专业建设和人才培养模式的综合改革,通过引企入教可以有效推动高校在基础建设、师资培养、专业一流建设以及学生就业等...     

培育建设开放型企业文化

1培育建设开放型企业文化的背景 在上世纪80年代初期,国门刚刚开启,中国四联仪器仪表集团有限公司(以下简称四联集团)就开始实施对外开放发展战略,提出了坚持技术引进与智力引进相结合的方针.1984年11月,首个引进日本横河电机株式会社的记录仪技术在川仪四厂开工投产了.通过几年中日文化的融合、技术管理的磨合,以消化吸收再创新的开放型文化对引进技术国产化,1988年摘取了记录仪两块国家质量金牌,开创了中国仪器仪表行业国家质量金奖之先河.     

基于产学合作协同育人项目的高校教学资源建设研究

高质量的教学资源是高校培养创新人才的必要条件,为了提升应用人才培养质量,各高校都在致力于教学资源质量建设,由于政府投入和高校资金短缺等,导致在教育资源建设方面存在着培养需求和建设速度不匹配等问题。该文提出一种基于产学合作协同育人项目的高校教学资源建设方案,该方案是校企在资源建设方面合作的新领域,是探索校企资源建设的一种共享机制,为校企深层次合作提供理论依据。该方案可以有效解决高校在资源建设方面的资金短缺问题,提高人才培养质量,同时,企业可以得到符合需求的高素质技术技能人才,方案可以促进社会和经济的高速发展。