高校教师疾病谱系的医学社会学研究

近年来,教师职业健康与安全问题成为社会关注的热点。调查发现,高校教师患病率最高的三类疾病分别是肌肉骨骼系统疾病、神经系统疾病、呼吸系统疾病;不同人口特征和学科属性的高校教师疾病谱系存在较大异质性。高校教师的职业行为以及职业压力与疾病谱系的形成具有相关关系。     

高校教师疾病谱系的医学社会学研究

近年来,教师职业健康与安全问题成为社会关注的热点。调查发现,高校教师患病率最高的三类疾病分别是肌肉骨骼系统疾病、神经系统疾病、呼吸系统疾病;不同人口特征和学科属性的高校教师疾病谱系存在较大异质性。高校教师的职业行为以及职业压力与疾病谱系的形成具有相关关系。     

医学社会学视野下的高校教师疾病处理行为研究

高校教师作为“学院派知识分子”和“单位人”的角色结合,其疾病处理行为具有就医与自我治疗相结合的特点．并出现收缩正式就医行为、扩张经验性自我治疗行为的变化趋势。高校教师疾病处理行为主要有被动就医、病情引导、自我保健三种模式,行为模式的选择与其所处的社会环境、扮演的社会角色、获得的社会支持之间具有密切的联系。个人经济收入水平、对自身健康状况的认知、高校体制的内在压力以及社会医疗保障的外在支持是影响高校教师疾病处理行为的主要因素。     

农村老年人精神生活的缺失与社区工作的介入——基于苏北地区的调查

本研究以苏北乡镇为例,分析老年人的精神生活与心理需求的现况。研究发现,配偶关系、代际关系和社区互动关系会直接影响老年人的精神生活质量;农村老年人对于精神文化生活存在着强烈的需求,希望通过参与社区活动的方式获取更多的情感支持和精神慰藉。农村社区工作者应当帮助老年人重建角色认知,运用小组工作的方法,扩展老年人社交和精神生活的机会与空间,以维护老年人的社会联结度和生活满足感。     

农村老年人精神生活的缺失与社区工作的介入——基于苏北地区的调查

本研究以苏北乡镇为例,分析老年人的精神生活与心理需求的现况。研究发现,配偶关系、代际关系和社区互动关系会直接影响老年人的精神生活质量;农村老年人对于精神文化生活存在着强烈的需求,希望通过参与社区活动的方式获取更多的情感支持和精神慰藉。农村社区工作者应当帮助老年人重建角色认知,运用小组工作的方法,扩展老年人社交和精神生活的机会与空间,以维护老年人的社会联结度和生活满足感。