“审美、达美、创美、育美”高校师范生艺术教育实践研究

<正>高校教育的不断改革和创新,更加注重理论和实践的结合,培养学生综合素养,促进学生的终身发展。审美、达美、创美、育美的“四美”教育主要指感受理解美、表现表达美、创造创新美、指导培育美,是师范生审美能力的四个不同层面。艺术教育实践能够极大丰富学生艺术体验,感受艺术之美,也使学生艺术思想境界提升,奠定身心健康、     

基于演奏流畅技术归因分析的高师钢琴教学研究

运用美国著名心理学家米哈伊·柴科金特米哈伊（Mihalyi Csikszentmihalyi）“流畅心理状态”理论,在平时的钢琴教学中,指导学生有针对性地提升自己的心理素养,有意识地激发“流畅心理状态”,做到无论在何种场合,都能较充分地发挥自己的钢琴演奏水平,自然、完美地表现音乐,为今后的教师职业奠定良好的基础。