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18世纪末。处于资本主义发展中的英国派出以马戛尔尼为特使的代表团出使中国,提出贸易、通商等要求。当时的清政府处于“天朝上国”的迷梦中,妄自尊大,盲目排外,断然拒绝了英国的要求。错失了与西方先进国家接触交流的良机,使之后的中国遭受种种耻辱和摧残。惨痛的历史教训和实践证明,中国要发展,必须以积极开放的心态,放眼世界的意识,敞开胸怀主动拥抱世界。 相似文献
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"生利主义"是陶行知先生职业教育思想的重要组成部分。在如何运用"生利主义"职业教育思想,培养高素质技能型人才的实践中,职业教育界还存在一定程度的认识偏差。本文通过对陶行知"生利主义"职业教育思想的再认识,结合高职教育的特点,从师资、设备、课程、学生等四个层面,进一步探究和实践高职教育既重"生利"技能、又重"生利"意识的双重育人途径,真正培养高素质技能型专门人才。 相似文献
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丁水娟 《绍兴文理学院学报》2004,24(11):81-84
历史学科作为一门承载人素质教育功能的基础性教育学科，在市场经济冲击下人科学受冷落、人精神遭轻视的特殊背景中，义不容辞地担负着培养人精神、体现人关怀、端正人态度的重任。如何在历史教学过程中实现人精神的培养目标，已成为当前历史教育工作研究的重大课题。作从历史教学实践的角度探讨培养人精神的一些方法与途径。 相似文献
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丁水娟 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(2)
1792年,英王乔治三世为了达到与中国交往、通商等目的,派遣马戛尔尼出使中国,带着代表当时欧洲先进科学技术和最新文明成果的600箱礼物.这些贵重的礼品却遭到当时中国政府的冷遇,甚至为这些礼物是"礼品"还是"贡品"引发了双方不同的理解和争执.这是两种不同文明之间的初次碰撞,给我们留下了许多思考和启示. 相似文献
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