远程教学质量控制的学科差异研究

不同学科的教师由于知识结构和教学理念式等的差异,在远程教学质量控制中关注的内容,所需的技能、控制的手段等各有侧重.通过对差异性的实证研究,从事前控制、过程控制和事后控制的角度,提出立足学科差异,加强现代远程教学质量控制的思路:优化课程结构,规范与特色并重;同时,完善质量控制体系,加强教学效果的反馈机制建设.     

西部农村地区的继续教育改革探讨

本文从西部教育现状、特殊性和新世纪农村经济、科技、文化结构和层次正在发生的变化 ,讨论了自学考试等继续教育形式的发展及其在西部欠发达地区的改革问题。