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丛小兵 《江苏教育学院学报》2008,(4):82-84
顺应新课程标准的要求,数学思维能力的培养必须在遵循概念、判断、推理等一般规律的基础上,着力改进数学教学评价方式,努力将数学课堂还原为学堂,将数学教学延伸到课外、校外,引领学生在生动的数学学习中生成数学思维能力. 相似文献
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