主、述位理论与基础阶段英语写作的连贯性

语篇的连贯性是篇章的最重要特征。连贯的语篇在句子的排列上受到一定的限制并有其规律可循。本文通过对主、述位理论中平行性主位发展型、链式主位发展型、派生主位发展型、派生述位发展型等几种典型发展模式的阐述,探讨了该理论对基础阶段英文写作的指导作用,提出了加强英文写作连贯性的教学思路     

定语从句的界定问题刍议

在传统英语教学中,“定语从句”绝不是一个陌生的字眼,然而却很少有人对其性质提出质疑。本文通过一例分析,旨在暴露英语定语从句边界模糊的特性。     

论英语语篇的显性与隐性衔接

显性衔接是语言表层的、形式上的连接，构成语篇的有形网络；隐性衔接属于语言深层的、意义上的连接，形成语篇的无形网络。语篇的连贯既可以通过显性衔接手段来实现，也可以通过语义关联即隐性衔接机制来完成。深刻认识语篇衔接的显明性和隐含性特征及其实现机制，对学生阅读理解过程具有重要的指导意义。