TP与GP化疗方案对肺癌患者骨髓抑制影响的Meta分析

目的通过Meta分析对紫杉醇+顺铂(TP)与吉西他滨+顺铂(GP)化疗方案对肺癌抗肿瘤药物治疗患者骨髓抑制的影响进行系统分析,探讨TP和GP的骨髓抑制差别。方法通过荟萃分析对TP与GP的骨髓抑制研究进行同质性检验和合并效应量的估计。结果同质性检验:χ2=91.84,自由度为29,P0.00001;合并效应量的估计:OR合并=1.36,OR合并95%可信限为0.90~2.04。OR合并的检验Z=1.482.41,P=0.14。结论 TP与GP化疗时对患者的骨髓抑制不良反应情况没有本质区别。     

TKI治疗老年晚期非小细胞肺癌的临床研究

目的进行吉非替尼治疗老年晚期非小细胞肺癌的疗效和毒性反应的临床研究。方法 102例晚期非小细胞肺癌,其中52例给予吉非替尼150mg口服,每日1次,每28天重复。50例予单药吉西他滨1000mg/m2,d1,d8,d15,每28天重复。结果吉非替尼组CR、PR、SD、有效率、疾病控制率、1年生存率分别为3.85%,21.15%,38.46%,38.46%,25.00%,64.50%和28.85%。吉西他滨组CR、PR、SD、有效率、疾病控制率、1年生存率分别为0,24%,32%,24%,56%和26%。两者之间无统计学差异。吉非替尼治疗常见的毒副作用为皮疹和腹泻,总的皮疹发生率为46.15%,腹泻发生率为26.9%,未见间质性肺病和常见的血液学毒性出现。而吉西他滨组的不良反应主要为骨髓抑制和消化道反应。在血液学毒性方面吉西他滨明显高于吉非替尼组,具有统计学差异(P0.05)。结论吉非替尼和吉西他滨单药治疗老年非小细胞肺癌疗效确切并相当。吉非替尼不仅延长了患者的生存,而且不良反应较轻,值得在临床老年非小细胞肺癌中应用。     

我心中的“一米阳光”

三年前,我选择了社区这份工作。社区工作就像大家熟悉的那样,麻雀虽小,五脏俱全,政府所有部门的工作,最后都是要落实到社区,可以说工作琐碎而繁杂。就是这样一份工作,要做好它,还要让百姓理解,需要付出很多努力和汗水。三年了,我对我的选择依然无怨无悔,因为我心中始终有那么“一米阳光”,让我坚定了做好社区工作的决心。     

浅谈教师对学生的爱

教师对学生的爱,是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它既是一种积极的情感,又是一种强大的教育力量和手段,还是建立良好师生关系的感情基础。一、爱对于教师这一职业的重大意义爱是人最基本的需要,正如哲学家罗素所说：＂凡是缺乏教师的爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。＂     

浅谈学校心理健康教育的原则

全面实施和推进素质教育,是我们国家教育改革和发展的重大任务.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."现在的大学生大多数是独生子女,随着年龄的增长,生活、学习、工作、实习、就业等各个方面竞争压力增大,环境日渐复杂,大学生受到的影响也越来越大,而心理健康关系到大学生能否在学校正常学习和生活,能否在社会正常工作,甚至影响到将来的恋爱和家庭.因此抓好大学生的心理健康教育尤为重要.本文从五个方面阐述了心理健康教育的原则.     

巧手剪出夕阳红

每周五的早上九点，山西省太原市万柏林区万柏林街道新友谊社区的大教室里就会坐满了准备上课的老年学员。大家你一山、我一语，纷纷拿出自己精心剪下的剪纸作品相互传阅着、观赏着，老人们在欣赏自己或同伴的剪纸作品时，像孩子一样快活，兴致勃勃。此刻，欢笑声、赞叹声洒满了教室的每个角落。每当这时，作为社区工作人员的我们也会前去凑凑热闹，我摆出“专家”的架子：“李阿姨，您这个大团花剪得可称得上是栩栩如生，剪法精妙哟!”李阿姨会随着我们的话语，再次戴上老花镜，美滋滋地细细品味一番。“贾师傅，您的这个富贵有余，采用的是阴纹剪纸法吧，但鱼肚子这里是不是没做到线线相断呢？…‘哦，还真是的，哈哈，剪得眼花了、眼花了o”贾师傅可是学员里唯一的男士，是绿叶中的红花。     

用“三个代表”重要思想统领老干部工作

老干部工作是党的干部工作的重要组成部分,要担负好教育管理服务老干部的重任,必须在思想上行动上强化四种意识、树立四个形象。一、强化宗旨意识,树立政治坚定、勤奋学习的形象。首先必须认真学习“三个代表”重要思想,掌握精神实质,把握核心精髓,用科学理论武装头脑,切实做到政治清醒,方向明确,立场坚定,时时刻刻在思想上政治上同党中央保持一致。其次必须把学习当作工作的第一需要,不断提高为老干部服务的本领。学习既要有针对性,也要注意拓展学习领域,完善知识结构。不仅要学习政治、科技、文化等知识,提高自身理论文化素养;更要学习领…     

高校市场营销专业培养模式创新的几点思考

目前高校市场营销专业培养的人才普遍存在着理论知识较强、实践操作能力较差的问题。除了学生自身的因素之外,还应该从高校营销专业的培养模式方面进行改进,包括专业课程的设计、实践教学体系的构建、教学方法和手段的改革以及办学模式的改革等方面。本文正是基于以上的问题对高校市场营销专业人才培养的模式进行创新性的探讨,从而为高校的教学改革和发展提供新的思路。