教学改革中的校长应对行为：领导及行动策略

教学改革是提高教学质量的基本途径。它的实施及成败与校长的行为直接相关。与以规范教学过程、维持教学秩序稳定为特征的日常教学管理行为不同,教学改革中的校长行为体现为一种以引导、影响、支持等为主要方式的领导行为。在教学改革中校长需要采取有效的领导策略,影响和保障改革的实施,才能实现提高教学质量的改革目标。通过对有关校长培训研讨交流资料的提炼加工,本文提出了若干教学改革的领导策略。     

教育评价方法新探索——一个简明的教育评价信息处理程序

在教育评估中,信息处理是指将原始观测记录加工转换成为具有评价意义的信息的过程,一般是通过分类加工、分项测评和综合测评三个基本步骤实现的.目前各种教育评估学教科书中提供的信息处理及测评方法普遍存在着概念不清、程序不明和技术过于繁琐复杂的问题,既妨碍学校管理者对教育评价方法的把握,亦不便于基层学校操作.本文提供了一种新开发的概念清晰、容易操作的教育评价信息处理程序,期以对教育评价方法能够应用于实际工作提供一些帮助.     

浅析我国地方政府层级改革

我国政府改革从过去的减人、减事、机构精简的行政职能调整已经开始扩展到"减少层级"的行政改革。其中市县关系不和谐、政府层级过多、县域经济不断发展等因素都是层级改革的主要原因,而要解决种种可能出现的问题,必须开展政府层级配套改革。