学校体育环境对大学生自我关怀能力的影响研究——以校内人际关系为中介变量

研究学校体育环境对大学生自我关怀能力的影响及校内人际关系在两者中的中介作用.采用类型随机抽样法,抽取江西省5所高校的3 718名非体育专业大学生作为研究对象,通过问卷调查收集学校体育环境,大学生自我关怀,校内人际关系等信息,利用SPSS统计软件内置的Process分析工具,构建变量间的中介效应模型,并通过Bootstrap再采样算法考察中介效应的统计显著性.结果表明:学校体育环境与大学生自我关怀能力和校内人际和谐性呈正相关（r=0.217,P<0.001;r=0.065,P<0.01）,与校内人际隔阂性呈负相关（r=-0.129,P<0.001）;校内人际隔阂性与大学生自我关怀能力呈负相关（r=-0.443,P<0.001）,校内人际和谐性与自我关怀能力呈正相关（r=0.247,P<0.001）.学校体育环境对大学生自我关怀有着显著的直接效应（β=0.163,P<0.001）,校内人际关系的中介效应占总效应的25.62%.学校体育环境对大学生自我关怀能力的发展可产生影响,同时校内人际关系在学校体育环境与大学生自我关怀能力发展中发挥中介作用.