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高中化学概念教学主要集中在苏教版高中化学必修一，而高一学生理解力、接受力较弱，教学效果往往不理想。本文就霍桑效应应用于高中化学概念教学从关注学生、融洽课堂气氛、概念练习和讲评等几个方面提出几点思考的方法。 相似文献
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