课棠教学交往的缺失与策略浅谈

传统的学校教育评价体系及教育制度的不完善性等因素的限制,只强调知识的授受,没有把握"学生发展为本"的内涵,人为把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观分别开来,学生很难以主动积极、自由的主体参与教学。新课改要求课堂教学做到教师和学生共享知识,共享经验,共享智慧和人生的意义与价值,使课堂成为教师和学生互动、心灵对话的舞台。