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何红丽 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,(Z1)
海南岛和崇明岛分别是我国仅次于台湾岛的第二和第三大岛。本文通过对两岛的生态旅游资源、生态旅游开发背景进行对比分析,提出了海南岛和崇明岛发展生态旅游的不同模式。 相似文献
2.
蒙语文课程的根本目标是培养学生的综合运用语言能力。所以,蒙语教学应围绕话题完成交际性任务等来展开。教学设计要充分发挥学生的想象力和创造力,重视话题的引导作用,使学生通过思维、调查、讨论、交流和合作等方式,发展语言综合运用能力。语言知识的教学和语言技能的培养应尽可能多地容入到教学之中,共同构成有机的整体,而非孤立的教学行为。 相似文献
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