基于深度主动学习的思想政治理论课教学思考

随着国家对创新型人才的需求，传统的表层被动学习已经无法适应时代要求，高校教学范式从“重教向重学”转换，深度主动学习为高校思政课教学走出困境带来新思路。在深度主动学习中，学习者是学习的主人，进行的是能动性学习。审视当前高校思政课教学中基于深度主动学习进行的教学改革，还存在诸多问题：没有兼顾基础知识传授与高阶思维发展、主动学习方式的多样性让学生难以适应、教学形式与教学质量分离等。基于思政课教学中深度主动学习的学理分析，提出相应的优化对策：发挥教师积极引领作用、激发学生学习的内部动机、促进学生主动参与学习、深度践行转化型学习等。     

“应当(应)”的模糊性浅析

<正>虽然目前对模糊语言学以及公文模糊语言的研究已经有了可观的成果,但是由于公文种类的繁多,尤其是广义公文更是涉及到政协、人大、军事、行政等多系统的各种公文体式,难免会有很多方面都没有研究到,本篇论文就试图以《公务员法配套法规》(中国法制出版社,2005)为语料,并以现代汉语知识作为支撑,对《公务员法配套法规》中表能愿     

承自延安"向内"凝聚的新疆话剧演出活动 ——《新疆日报》文学史料分析(1935—1943)

现存1935—1943年间的《新疆日报》所刊载的戏剧演出和剧团建设信息为我们打开了研究此阶段新疆话剧运动的窗口.20世纪30、40年代新疆剧运的发展得益于来自延安的中共党人的引领和推动,话剧演出遍布全疆,业余但属官办的戏剧演出团体和组织相继成立,共同推动以抗战宣传为内容、以延安文化为精神内核的新疆话剧运动,形成了新疆新...     

反帝抗战“向内”凝聚：1938—1942年的新疆电影放映

1938—1942年间,是新疆电影发展的第一个兴旺期,这直接得益于由延安来新疆工作的中国共产党人的领导与推动。当时在新疆放映的苏联影片向新疆民众展现了苏联反法西斯战争以及令人向往的社会主义国家形象;国产进步电影则打开了新疆民众了解抗战前线战况和国内各地百姓生活的窗口,引发现实的切肤之痛,激发了新疆民众的抗战热情,产生反帝抗战的“共情”力,在凝聚人心、维护祖国统一层面发挥了极为重要的作用。国产进步电影在新疆的广泛放映与传播,促进了国语在新疆的推广及普及,体现出中国共产党“文艺为大众服务”的文化战略。