新课程教师教学控制感的价值表现与发展方式

教学控制感是教师对教学相关因素及其关系达到有效了解和把握后的情感体验.它是教师有效教学的重要基础,对教学具有启动效应和反馈功能.教学控制感随教师教学成长而逐渐增强并趋于成熟,这个过程受教育的外部环境和教师的个体因素的影响.新手教师教学控制感的发展应遵循内强素质、外强联系的途径,并采取走在变化前、持续科研和合作教学等策略.     

迟到的奖状

栀子花开了，淡淡的栀子花香在空气中氤氲，在这个美丽的季节里，我有幸成了平潭岛海滨小学五年（8）班的班主任，我怀着激动而喜悦的心情，开始了我的教书生涯。第一周上课，我就发现班上一个叫吴理义的男生总是没办法安静坐下来，我走到他面前，他趴在桌子上画着一些看不懂的图形。     

把心灵的鸡汤送给学生

电影院里诉心事 快期末考试了,老师与学生都在做最后的冲刺--复习. 这天放学后,青青从我身边走过,塞了一张纸条在我手里,转身就跑了.这是她一贯的风格,似受惊的小鹿怕正面与人交流,她小鹿般的眼睛闪着单纯的光,黑白分明的眸子让人怜爱.     

再婚家庭亲子关系的调适

人的身心发展以及社会化过程是在家庭、学校、社会的共同作用下完成的。而在家庭环境因素中 ,家庭结构的完整性又是一个相对重要的方面 ,这个“完整性”包含了家庭成员的完整和家庭情感生活的完整。然而 ,在离婚率急剧上升的今天 ,社会上出现了许多不完整的家庭。据统计 ,在２０世纪８０年代的中国 ,每年的离婚对数约占结婚总数的０．８ %左右 ,而自１９９５年起 ,离婚率已超过１０ %。近几年来 ,离异家庭数仍然稳步攀升 ,同时 ,人总有着对安全、对爱的需要 ,希望有完善的家庭 ,因此离婚的人仍然比较积极地结识异性、重新组织家庭。据统计 ,…