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目的：院探讨LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的作用。方法院将120名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用LBL+PBL+CBL教学,对照组采用传统教学法。对两组护生的理论及实验技能进行考核,通过自行设计的问卷调查评价教学效果。结果院试验组理论与实验技能成绩优于对照组(P<0.01),试验组护生对LBL+PBL+CBL模式的各项教学效果评价较好。结论院在护理学基础理论与实验教学中应用LBL+PBL+CBL模式能发挥不同教学方法优势,将理论与实验有机结合,有效提高教学效果和护生的综合能力。 相似文献
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本文以金融创新为中心研究了其与金融风险、金融监管三者之间的关系,并以此为理论基础,建立计量经济模型,得到了以下结论：在我国,金融创新确实在很大程度上起到了规避风险的作用;同时,金融监管对防范风险也取得了显著成效;而我国的金融创新的主要动机则出自于规避政府管制,这从一个侧面反映出,我国政府对金融业的宏观调控,对金融风险的防范确实是卓有成效的 相似文献
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