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俞建梁 《长沙师范专科学校学报》2007,(1)
隐喻既是语言现象,又是思维方式。在教学中,外语教师应树立教学新思维,培养学生的隐喻思维能力,开辟提高诸如外语文化教学、词汇教学、篇章阅读等外语教学质量的新途径。 相似文献
2.
俞建梁 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2008,30(6)
Chomsky开创的生成语法(Generative Grammar,以下简称GG)理论自诞生至今已有五十多年历史。其间,GG经历了一系列的嬗变,近年来,作为GG的最新发展阶段——最简主义的研究又为GG研究提供了新的理论框架。笔者对GG研究的最新进展进行介绍和评述,指出GG研究是以"简洁雅致"的最简主义为核心的自然科学,是以满足"可读性条件"为界面要求的内在运算表现系统和以"生物遗传"的天赋内在论为基石的生物语言学,这些全新的特点相互渗透、交融、统一在GG的研究系统之中。 相似文献
3.
俞建梁 《电子科技大学学报(社会科学版)》2007,9(3):72-74
认知语言学取得了巨大进展,其研究对象已扩展到句法、语篇、语义、体验性、图式、思维等方面.王寅教授近著《认知语法概论》,对Lannacker等学者的认知语法的有关研究作了全面介绍和总结,并提出了自己独到的见解,将认知语法研究水平提高到了一个新的高度. 相似文献
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