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将传统文化渗透到高中语文教学中,对于增强学生的文化素养有着重要的作用,同时也有利于学生的全面发展。所以,教师应采取有效的途径将传统文化渗透到高中语文教学中。 相似文献
2.
九岁,她撅着嘴回家。忙于家务的母亲,一直到晚上入睡前,才发现女儿的异常,平日唧唧喳喳的她今天话特别少,拥有一种与年龄不符的沉默。 相似文献
3.
深受欢迎的《新概念英语》第四册的课文都出自大作家的手笔,写作水准很高,均属文思俱佳的精品。课文大多选自英文原著,语言难度加深,题材更加多样,其中包括了罗素、邱吉尔、A·赫胥黎名家的作品。学完第四册,便可以将精读的学习告一段落,直接进入阅读原著、名著的阶段了。之所以选择脍炙人口的名篇,是因为英语的艺术魅力和文化底蕴只有在这些名篇里才获得了最充分的体现。如何学好这第四册,也是很多人关心的。新东方老师的切身体会也会对大家有所帮助:先要分清楚精读和泛读的关系通常,学习者花了大量的精力,通过解释语法和词汇来掌握文章,… 相似文献
4.
高启与杨维桢无交往原因探析 总被引:3,自引:1,他引:2
傅 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):54-57
高启生活的元末明初 ,杨维桢在东南诗坛地位崇高 ,许多人以结识他或得其赏识为荣。但高启却与他没有交往 ,原因是他们在诗学主张和生活态度上有巨大差异。 相似文献
5.
6.
社会主义道德教育的重要一环是大学生的道德意识教育.提高社会道德水平,建设社会主义精神文明,必须加强大学生的道德意识教育. 相似文献
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姚菊 《太原师范学院学报(社会科学版)》2014,(1):54-58
诸宫调是宋金元时期较为流行的一种说唱文学(艺术),其说唱方式有第三人称讲述方式和第一人称摹拟代言方式。根据故事演述和"场"上交流互动的需要,诸宫调说唱艺人时而采用第三人称向听众"讲述"故事,时而转换成故事中的人物用第一人称的方式"摹拟"人物,"代"人物"言"。诸宫调的第三人称讲述与话本不同,具有鲜明的主观色彩,带上了更多"诗以言志"、"词以达情"的诗意情调。而第一人称摹拟代言则为诸宫调向戏曲的衍变提供了可能和线索。 相似文献
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女儿可可10年以前是在乡下度过的。那时的家,是离城区100多公里的祖居。大大的窗户,足不出户便可以享受灿烂的阳光和满园春色,书架是固定在墙体上的板材,坐的是芦苇圈椅和稻草编的蒲团,一切源于自然,又匠心独运。可终究是乡村。可可上学后,我与可可爸便一直纠结,怕孩子会输在起跑线上。 相似文献
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