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冯世基 《福建论坛(社科教育版)》2008,(Z1)
随着现代教育技术的发展,多媒体CAI(Computer-AssistedInstruction,即计算机辅助教学)教学手段在小学英语教学中的运用越来越普遍,现代教育技术给小学英语教学带来极大的优势。然而小学英语多媒体课件设计是一个涉及儿童认知心理学、教育心理学、儿童发展心理学等多门心理学学科的综合体系。只有运用相应的心理学分析,充分考虑儿童学习认知的特点和规律,课件设计人员才能设计出优秀的小学英语教学课件。一、小学英语多媒体课件教学的现状在写论文期间,笔者有幸跟随外国语学院Aa-Di-Da工作室到漳州双语实验学校、湛江求聪中心小学、石狮第二实验小学三所实验校了解Aa-Di-Da小学英语教材与课件的使用情况。通过听课、观察记录、与一线教师及学生的交流,笔者了解到当前小学英语教学的一些现状,也发现了多媒体课件在设计中存在的误区。1、小学英语教学的现状(1)英语还未正式纳入升学考试范围,小学英语教学更注重英语学习情感的体会和兴趣的培养。(2)在进行阶段测评时,小学生普遍反映听说比读写容易,而听懂又比说容易。这一结果说明,在小学英语课堂中,听说训练占主导地位。(3)由于小学英语教学没有升学考试的压力,因此更注重的是对... 相似文献
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