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冯传胜 《绍兴文理学院学报》1994,(1)
在语文教学中,一课书的“结束”环节与“开讲”一样,十分重要,它既有小结全文、系统知识、提炼规律、积零为整的作用,又有复习旧知、启迪新识、指导应用、用知练能的效应。因此,教学时应精心设计,因课而异。常用的“结课”有以下几种:一、点题式。即学完课文后,再回到题目上画龙点睛,让学生由文到题,深入理解课文。如《高大的背影》一课。题目就点明了课文的中心。运用“点题式”可设计这样的问题:“题目中‘高大’的含义是什么?”(这里不是指三轮车工人的身材高大,而是指乐于助人的品质高大。)“课文为什么不写‘身影’而写… 相似文献
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