钢琴弹奏的“指触”与“放松”

弹奏钢琴必须用力是众所周知的．然而，用力不当，会造成弹奏时肌体各部分的紧张．于是，会使力量摒在某个部位，形成局部僵硬．久而久之就会造成肌体的劳损，使肌肉酸痛，影响弹奏．例如肩部紧张，膀子吊起来，力量通不下去，弹出的声音发飘发瘪，久之会使颈部肌肉紧张酸痛．有的学生手指软，独立性不好，手指主动意识差，多借助臂、腕的力量往下压，弹出的声音必定发硬发死，没有弹性．遇到此类情况，教师多要求加强指力训练，“手指关节站稳”．这时，学生的理解偏误常常表现在：手指用力顶，用力压，反而造成手腕僵硬，小臂肌肉酸痛．这…     

试论专业音乐教育与其他类音乐教育协同发展

从1922年北京大学成立音乐传习所算起，我国现代专业音乐教育已有70余年的历史．特别是建国以来，专业音乐教育有了很大的发展，成绩是巨大的．但是，在建设有中国特色的社会主义形势下，我国的专业音乐教育还有缺陷与不足之处．这里只就专业音乐教育同其他类（学校、师范、社会）音乐教育的关系问题谈一点管见．建国后专业音乐教育的一大成绩，是在少数音乐学院或艺术学院中附设了音乐中、小学．这样使一部分音乐人才可以从学龄开始受到十几年的专业音乐教育，使他们更容易或更好地成才．但音乐中、小学在全国范围内还是太少，许多省会都没…     

注重审美教育 发挥优势作用──师范院校艺术专业教学改革刍议

人类正朝着21世纪大踏步地迈进。未来的世界，人类将由为生存劳动转入为营造美的生活而劳动。具有远见卓识的未来学家预言：人类即将步入审美的世纪。人类正朝着一个注重审美趋向的未来世界奔驰。未来社会的人才，必须具有高度的审美意识，具备在各自领域中创造美的能力，具有将一切生产劳动与美的创造结合起来的能力。全人类都将用美的眼光看待世界，用美的意识去营造生活。正是在这种大趋势下，美有愈来愈受到人类社会的广泛重视。美育，是一门科学，是教育与美学结合的产物。它是“应用美学之理论干教育，以陶养感情为目的”①的科学；是…     

前苏联三次对音乐家的批判及对我国音乐界的影响

1936年和1948年，苏共中央先后对肖斯塔克维奇、普罗科菲耶夫、哈恰图良、舍巴林、波波夫、米亚斯科夫斯基、卡巴列夫斯基、穆拉杰里等作曲家开展过三次批判．1958年，苏共中央作出决议，为三部歌剧作品和上述作曲家平反，同时由《真理报》编辑部撰文详细阐述平反决议的精神和苏共中央对音乐的文艺政策．但1958年的决议和《真理报》编辑部的文章并没有取消两次批判的内容，没有改进苏共中央对音乐的文艺政策．由于人所共知的历史原因，这三次批判对我国音乐界影响很深．因此，对苏共中央对音乐的文艺政策至今仍有探讨的必要，我们应该认真反思[1]     

对音乐作品“文本”问题的思考

当前我国音乐美学界在对“音乐存在方式”的讨论中，“音乐符号”与“意义”之间的关系、音乐作品与理解之间的关系等，都是大家关注的问题．音乐作品的”文本”这个概念，就是针对这些问题的研究提出来的．本文对这样一个被一再使用的概念提出管窥之见．一、音乐作品的“文本”－TEXT自从人类用符号记录和表达自己的意识活动以来，人与现实中的客观事物（主体与客体）的关系问题，一直受到人类的重视．在研究中人们发现，用符号表示人类意识活动中的客观事物都符合这样的规律，即：符号与所指客体之间不能直接发生关系，必须通过思想形成…