活化课堂教学,推进素质教育

应用科学理论 ,优化教育思想 ,从教育心理学理论及数学本身的教学规律阐明活化课堂教学。实践教学过程提高教学效果 ,培养学员教学素质。调动一切积极因素 ,活化学员学习过程。提高教学质量 ,培养学员自身素质     

高校网络舆情现状及引导策略探讨

大众"麦克风"时代,网络舆情的应对成为高等学校思想政治工作的新课题。正确认识、及时分析高校网络舆情,是校园网络文化健康发展的必要前提。在分析高校网络舆情现状与问题基础上,提出网络舆情引导机制的现实性策略:建立一支高素质舆情工作队伍,构建"四位一体"的引导机制,运用专业"网络舆情监测系统"等。     

大学生网络心理状况调查与探究——以辽宁省为例

通过对辽宁省大学生的抽样调查,反映出部分大学生存在迷恋网络、人际情感淡化、放任心理突出等问题,影响正常学习和生活。高校应引导学生树立正确的网络心理观,开展各形式的网络活动和心理辅导,净化网络环境,以利于大学生的健康成长。     

辽宁省大学生网络道德状况实证调查与分析

为全面了解辽宁省大学生网络道德状况,调查组采用简单抽样法对部分省内高等学校学生进行了问卷调查,结果显示,部分大学生存在迷恋网络、人际关系淡化等心理倾向,以及网络行为失范和网络伦理道德缺失等问题。因此,要通过加大网络治理力度,完善网络监督机制;建立"立体式德育模式",规范网络道德行为;创建健康向上校园网络平台,把握网络阵地主动权等途径提高大学生网络道德水平。     

从网络语言看青年的文化反哺

网络语言是网络时代青年文化反哺的重要形式,网络语言的特点和青年生理、心理特点决定青年网民在网络语言发展过程中发挥着主导作用。网络语言的文化反哺功能在虚拟和现实世界凸现出来,也对高校的思想政治工作带来深刻启迪:教育者必须推动网络语言发展与青年文化反哺的良性互动,自觉融入到青年之中,才能有效提升教育的效果。     

网络时代青年“文化反哺”现象解析

网络时代,由于青年在互联网应用中处于前沿和主体地位,导致传统的文化传承方向发生逆转,青年"文化反哺"现象越来越明显。在全面分析网络社会中青年"文化反哺"具体内容的基础上,进一步剖析其发挥作用的两面性,指出对青年的"文化反哺"应加以必要的引导。