生活化日记让学生们快乐习作

《语文课程标准》在对写作的要求中强调＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材＂。＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达＂。然而,反思我们当前的作文教学,有许多值得深思的问题：一是学生害怕作文,视作文为畏途,学生被动习作;二是作文教学重形式轻内容;三是对小学生作文的＂思想性＂提出了不切实际的要求,小学生只好编造一些假话、空话、大话来表现＂意义＂。     

着眼于管理运作的企业体制与机制建设

企业体制建设和机制建设,是企业管理中永远的课题、难点和热点。着眼于管理运作的结构特征,融合企业管理伦理的现代要求,从设计更深刻的基本原则出发,构建体制和机制的要素系统,从而为企业体制建设与机制建设的理论研究和实践运作,提供了框架模型。     

鹅卵石

我走在鹅卵石的海滩上,卵石在我脚下哗哗欢歌. 我捧起一把卵石,圆溜溜,滑滋滋,绛红的、浅绿的、淡黄的、乳白的,千姿妩媚. 有人鄙视你:身在大海,没有一点大海的性格; 你不在乎:那只是我的外表. 有人“珍爱”你,拣拣扔扔,万分耍弄; 你不气恼:但愿我使他们开心. 大海对你喜怒无常.高兴时,千抚万摸;生气时,     

出海

一声长笛,船渐渐驶出了港湾。我站在船板上,极目远望。海岸消失了,岛屿消失了;不见浪涛奔涌,不见鸥鸟凌空;四周,烟波浩森,水天一色。船行进在海上,犹如一叶扁舟飘浮在湖面。