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冷洁 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(2)
基于图式理论和预制语块理论,并借助于语料库及其技术,本课件设计力图引导学生关注核心词汇的语块及建立相关的图式,从而发展学生的自主学习能力,使学生从自身的角度感知和体验世界,实现对目标语言意义的认知和建构,提高学生的语言产出能力。 相似文献
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英语词汇教学中的词汇呈现策略 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇在外语学习和外语教学中的核心地位使教师的课堂直接词汇呈现教学成为学习者学习词汇的第一步.本文依据注意理论和词汇知识的理论框架论述词汇呈现的基本原则和词汇呈现的内容,并进一步论述教师在词汇呈现的教学阶段中坚持的词频策略、搭配策略、联想策略等有关词汇知识的策略和适量策略、重复凸显策略、指引策略等注意策略. 相似文献
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