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本个案以实地访谈为主的质性研究方法 ,对江苏省小学语文特级教师孙双金进行了研究 ,目的是探究他成长为名教师的规律及机制。研究表明 ,孙双金的成功是由其所处的校本文化、亲身参与的行动研究及其个性倾向特征 3个方面因素所决定的 相似文献
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