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刘友坤 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(4):48-49
作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。对学生来说——作文难写；对老师来说——作文难批。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了老师和学生难以翻越的陡坡，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，笔者以为，不应把作文当师生的障碍，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的阵地， 相似文献
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