基于任务的小组互评在Flash课堂教学中的应用

本文针对FIash课堂教学中存在的问题，初步构建基于任务的小组互评策略，在小组合作完成任务的基础之上，通过作品的展示与讲解在进行各小组之间互相评价，使学生积极参与到课堂评价之中，以激发学习兴趣，增强学习动机，改善学习效果，并在实际行动过程中进行反思与总结，取得了一些经验与启示。     

论刑事案件中未成年人的法律援助问题

未成年人犯罪呈上升趋势,侵害未成年人权益的刑事案件时有发生。刑事案件中对未未成年人的法律援助不仅指犯罪嫌疑人、被告人,而且还应包括未成年被害人。未成年人的法律援助应贯穿于从侦查到执行的整个刑事诉讼程序。应在看守所、少管所等机构设法律援助工作站等方式,完善我国刑事案件中未成年人的法律援助网络体系。     

毛泽东对新三民主义的继承、扬弃和超越与马克思主义中国化

毛泽东秉承民族主义中反帝反封建的思想! 克服反帝反封建的软弱性! 提出了彻底反帝反封建的新民主主义革命纲领，秉承民权主义中建立共和政体的思想! 摒弃其阶级局限! 提出了建立各革命阶级联合专政的新民主主义共和国思想，秉承民生主义中“平均地权” 和“节制资本”思想! 消解所有制上的局限性! 提出了具有社会主义取向的新民主主义经济纲领，吸取辛亥革命没有充分动员民众导致失败的教训! 秉承新三民主义中“扶助农工”思想! 提出了以工农联盟为基础的新民主主义统战思想，毛泽东依据马克思主义的原则! 吸收三民主义的精髓和合理成分! 摒弃其阶级属性导 致的缺陷和不足! 再根据实践进行丰富和创新! 从而实现了对三民主义的超越。