性别因素对英语学习者语言构建的影响

众所周知,男女两性在许多方面都存在不同的特点.同样,在语言构建的过程和取得的结果中也存在差异.本论文拟在探讨不同性别的英语学习者在语言构建过程中由于生理、心理、情感、认知和所使用的学习策略所导致的语言学习效果的差异,分析语言构建中产生性别差异的原因和特点,从不同的角度了解英语学习者语言构建的要素及特征,并寻求缩小差别的对策,以达到提高英语习得效率的目的.     

高职现代学徒制“双主体、双管理”管理与运行机制研究

本研究旨在探讨高职现代学徒制“双主体、双管理”管理与运行机制,研究领域的背景和重要性在于提升职业教育质量和深化产学合作。本文通过采用深度访谈、问卷调查、文献分析等方法,分析了高职现代学徒制“双主体、双管理”管理与运行的实践经验和问题。研究发现,在高职现代学徒制的管理与运行中,教育机构和企业应建立稳定的联动机制,实现双方的有效协同互动;另外,学生的主体地位和个性化指导也是关键因素。本文的研究成果将为高职现代学徒制的实践与发展提供理论指导和政策建议。