政治课应用题解法初探

自从七十年代末期,逐步恢复各类高考以来,运用哲学与经济学原理分析、论述或说明、判断实际问题的试题,出的越来越活,难度也越来越大,并以此来衡量各类考生分析问题和解决问题的能力。但是从历年高考阅卷中发现,真正能符合题意的要求,比较理想的答卷却所见无几。据各类高考抽样调查表明,具备这种能力的,最多的也不过百分之五。大部分考生的这种缺点,问题出现在哪里呢?我认为,除了学生对政治课不感兴     

从1980年高考看我区的政治教学

从批阅今年本区高考政治试卷的工作中,看到了我区广大政治教师的辛勤劳动已结下了丰硕的果实。许多考生对中学的政治常识课包括《社会发展简史》、《辩证唯物主义常识》和《经济学常识》等的一些重要名词、概念和术语学得比较好,理解得也比较深透;对马列主义毛泽东思想的一些主要观点、基本原理掌握得也比较完整、准确。考生们不论是分析说明或判断答疑的能力,还是运用观点、原理剖析事物的本质与解释现象的水平都比历届有了提高。今年考生政治分数的及格率比79年提高将近一倍。高分段的考生大幅度增加,即使没     

在高校德育工作中应加强人格的培养和塑造

二十一世纪 ,我们不仅面临着新技术的挑战 ,更面临着伦理、道德、价值观的挑战。适应社会的发展 ,需要培养具有健全人格全面发展的个人。本文从人格的含义作用、大学生人格教育的重要性、紧迫性及其大学生健全人格的培养和塑造等几个方面进行了探讨 ,以阐明高校德育工作中人格教育的重要性     

列宁关于在经济落后国家建设社会主义的策略思想

纵观国际共运史,一些具有代表性的无产阶级及其政党,不论在革命的高潮或低潮中,或者在社会主义革命和建设中,它们的成功与失误,无不同它们针对新的实践,掌握马列主义基本原理的水平、程度,即同它们制定的策略原则的科学程度有着直接联系。