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“现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物。”恩格斯的这句至理名言,概括和总结了现实主义文学的创作经验,揭示了典型人物和典型环境的辩证统一关系。然而,多年来,在关于典型问题的讨论中,对典型人物谈得多,这当然是必要的;而对典型环境这个关系典型创造的极为重要的课题,却往往未能给予应有的重视,理论上研究不够,评论中也较少涉笔。这就不能不影响作品的思想、艺术质量,不能不影响文学创作反映生活的深度和广度。有感于此,本文拟就这一问题发表一得之见,以就教于同行和读者。 相似文献
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帝城春暖。御柳暗遮空苑。海燕双双,拂扬帘栊。女伴相携,共绕林间路,折得樱桃插髻红。 昨夜临明微雨,新英遮旧丛。宝马香车,欲西池看,触处杨花满袖风。 ①帝城:皇帝所居的京城,此处指汴 京。 相似文献
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刘崇汉 《东华理工学院学报》1983,(2)
毛泽东同志对中国革命作出了杰出的贡献,他的思想体系是马克思主义思想宝库中永放光芒的真理。作为这个宝库的组成部分的毛泽东文艺思想,它的基本原则,直至如今,仍然闪烁着不可磨灭的光辉。学习他的文艺思想,对于使社会主义新时期的文艺运动健康地向前发展,对于我们研究新时期中文艺的新情况、新经验、新问题,都是有重大的现实意义的。 实践经验表明,各种体裁、题材、风格的文艺作品,只有扎根于肥沃的现实生活土壤,从人民群众中吸取丰富的营养,才能使自己的艺术品获得思想的深度和高超的艺术表现力。这充分证明了毛泽东同志所论断的真理:生活是创作的唯一源泉。 相似文献
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刘崇汉 《东华理工学院学报》1985,(1)
王安石的人才思想,在我国古代人才学上是一个高峰。他既继承前人人才观的精华,形成了完整的人才思想体系,而且在观点上有他独到的见解。他把政治上的变法,教育改革和人才思想熔于一炉,这就使他的人才思想高出一着,具有鲜明的时代性以及那一时代所赋于的实践意义。从王宰石的人才思想中,不仅可以更深地领会他的整个教育思想,而且由于它渗透在他的变法之中,也就构成了研究王安石变法的有机组成部分。 相似文献
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刘崇汉 《东华理工学院学报》1982,(1)
好的散文,能激起读者感情的共鸣;催开心灵中蕴藏的美的蓓蕾;诱导人们对阳光、雨露、大千世界无限的眷恋与追求;启迪你用心灵、用双手去创造新的生活。散文这种振摄人心的力量是感情。感情是散文的生命。 虽然一切文学作品都是以情感人,主张“凡文以意为主,以气为辅,以辞彩章句为之兵卫”,可是,不同体裁,作者表达思想感情的方式是不同的。小说作者着力创造典型环境, 相似文献
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