错误分析理论与外语教学

传统教学的错误观是:有错必改,有误必纠,尽可能防止犯错误,否则会积重难返,造成恶性循环。随着语言错误分析理论的兴起,及其对外语教学的启示,人们逐渐改变了传统的看法。新的错误观是:在学习语言或外语的过程中,犯各种各样的语言错误是不可避免的,而且是必要的,甚至应该鼓励犯错误,因为犯错误是进步的表现,现在多犯错误正是为     

马斯洛高峰体验学说及其对教学的启示

"高峰体验"是马斯洛自我实现理论的延伸,是自我实现心理学的有机组成部分.本文阐述了高峰体验时人的四个特征,即释放性、创新性、审美性和独特性,并将该学说运用到现行课程改革中,分别论述该学说对教学目标、教学过程、教学对象、教学结果的借鉴意义.     

关于改进大学毕业生就业工作的思考

本文就高校毕业生转变就业观念、各高校就业指导机构积极拓宽就业渠道、加紧完善高校毕业生就业管理体制等方面作了探讨,并提出相应的措施。