我国金融危机与防范

诺贝尔奖获得者、美国著名经济学家丹尼尔·麦克法登肯定地说:未来将再次爆发金融危机.     

关于建设中国资本存量数据库的基本构想

<正>一、问题的提出资本作为生产的重要投入要素,在国民经济中有着非常重要的地位。资本存量是开展各种经济分析所需要的最重要经济变量之一。当前,为了更好地进行供给侧的改革和产业结构调整,不仅需要了解总的资本存量,而且需要了解详细的分行业、分地区资本存量的数据。以往,由于各种原因,中国的官     

从世界金融动荡看中国金融危机与防范

世界金融动荡 近年来,世界金融动荡不安,从南美洲到美国再到亚洲,金融危机无处不在.2001年的阿根廷金融风暴席卷了南美多个国家,犹如推倒的多米诺骨牌,波及乌拉圭、巴西、智利等国家,"骨牌"效应正逐步显现.最近的乌拉圭金融风暴主要是在阿根廷经济危机的强烈冲击下,乌拉圭金融市场出现了剧烈动荡,国家外汇储备从2002年年初的30亿美元下降到6.55亿美元,银行系统个人外币存款流失30%,本国货币比索的贬值率达到了40%以上.乌拉圭金融市场动荡,随之出现储蓄挤兑,乌拉圭政府为了防止挤兑而发生金融系统全面崩溃,被迫宣布全国银行停业,激起了社会不满情绪,出现哄抢超市和商店现象,发生社会骚乱,全国范围的抗议活动和示威游行此起彼伏,市场风波不止,百业凋零,经济生活近乎瘫痪.     

关于淘汰制的探索及思考

随着教育教学改革的深入,各高校普遍重视建立竞争激励机制.对调动学生学习积极性的激励机制,一般是以采用奖学金制为主.奖学金制对多数大学生确实起了一定的激励作用,但对有少数大学生来说还缺少一定的压力,这就需要淘汰制.要想形成全面的激励大学生学习的竞争机制,必须使奖学金制和淘汰制同时并举.淘汰制正在受到人们重视.这里所说的淘汰制,不仅是指按国家教委学籍管理规定因考试成绩有几门不及格或其他原因留级、休退学的常规淘汰,姑称软淘汰,更是指成绩合格但排在最后而留、降级,跟读、试读、退学或结业,姑称硬淘汰.硬淘汰的难度是很大的,正因为如此,尝试者寥寥.作为江苏省高校综合改革试点的盐城工专自1993年实行了硬淘汰为主的淘汰制,产生一定的影响.本文拟就此作一些分析思考.     

强行压降不良资产影响经济增长

目前,我国商业银行不良贷款比率高达五成,远远大于中央银行估计的三成,而以当前内地银行的营运表现来看,四大国有商业银行很难达到人行期望五年内把不良贷款比率降至一成五的目标.     

创新教育中的教育主体性探析

教育主体性问题 ,一直是教育理论界关注和探讨的重要问题。教师是教育活动的主体 ,学生是学习活动的主体 ,教师和学生同为教育过程的双边主体 ,教育的实质在于建构学习主体。