中西弃妇形象差异及文化成因

中西文学中都存在弃妇形象,它们有着众多的共相,但更有众多的＂异相＂。这种异相表现在对爱情的追求、被弃后的反抗态度及对待命运的观念等方面。差异背后隐含的是文化价值观念的差异。     

灵魂的追问 ———试论陀思妥耶夫斯基的创作

陀斯妥耶夫斯基的作品侧重于表现苦难及苦难之中人的追求与犯罪。并把宗教信仰看作是解决问题的根本途径。他的创作尤其是代表作《罪与罚》和《卡拉马佐夫兄弟》都贯穿着浓厚的宗教思想,触及人类的灵魂深处。     

在对话中构建和谐--对外国文学教学改革的思考

外国文学教学中不景气的主要原因是缺乏沟通与对话,构建“对话”模式是对症下药的良方,也是构建和谐社会的具体体现。“对话”模式的构建要在四个方面进行,就是在教学主体即教师与学生及学生与学生之间;学生与文学作品及中西文学之间;西方现代派与传统文学之间;教学与实际运用之间进行。     

应用文开放式教学的构建与实施

高职院应用文教学教改不少,但存在一定偏差和不足。开放式教学模式为此提出了一套可行的教改方案,具有开放性、实践性、兴趣性的特点,对应用文教学具有一定的借鉴价值。其具体实施需要从教学主导者、教学资料内容、教学方式方法、教学课时、成绩评价体系等方面的调整改革入手;此外,还应解决教师、学生以及教学相关管理人员的教学思想观念的调整改变,学校与社会行政企事业单位的沟通合作,学生专业知识能力的掌握与配备等问题。     

论东西方文学的"弑父"与"尊父"情结

父子冲突是东西方文学共同的母题,但在对父亲的情感处理上,西方较多地表现为“弑父”情结,东方则表现为“尊父”情结,中国儒家关于君臣父子伦理思想是代表。不同的情结产生于不同的社会历史环境,实际上是两种文化精神的反映。     

论高职学生综合素质教育的缺失与公共基础课程的作为

高职院校学生综合素质教育的缺失,重要根源在于家庭和社会教育的缺失,以及高职院校过分注重技能培养而忽略综合素质的提高。现在高职院校学生的状况和所面临的社会实际,都很有必要加强综合素质的教育。因此,高职院要多途径采取切实措施,改变教育现状,而公共基础课程可以发挥自身特点和优势,坚持贴近和服务专业学习,提高学生综合素养的教学理念,是能够大有作为的。