排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
刘泉厚 《吉林工程技术师范学院学报》2010,26(7):31-33
语篇分析不仅是理解字面的意义或拘泥于形式上对语篇内容的再现,通过把读者观点与作者观点进行对照并使之＂问题化＂,排除语篇中的时空单一性,解构语篇的中心,在此提出发掘语篇中大量的隐性观点和由此带来的语言能力发展机会,从而构建动态场式的语篇为新起点,以引起广阔的视野分析和语篇理解。 相似文献
2.
刘泉厚 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):113-115
本文拟借助哲学诠释学这一概念,把哲学诠释学应用到语言教学和研究领域,使用诠释的泛指意义,局部意义,即宏观意义,微观意义,借鉴融合多种手段方法,找出和语言学相互问的融合途径,提出可具操作性的程式,将其具体化为语言诠释的方法.语言诠释的方法,是在哲学诠释学的指导下,基于认知基础上互动的比较,借助学习者所掌握的母语优势,形成理解与翻译的语言内化模式,发展语言认知. 相似文献
3.
释义的功能及对学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
刘泉厚 《青海民族学院学报(社会科学版)》2002,28(2):123-124
本文以心理发展规律为依据,对常规教学中所应用的释义方法从不同的角度加以分析,提出了其功能对学生学习的具体影响。这些影响表现在词汇、句子、段落以及写作等方面,旨在培养学生用英语思维的良好习惯,发挥学习的主观能动性。 相似文献
4.
构词的意义在少数民族学生外语交际和学习中起着非常重要的作用。本文以哲学和比较语言学为基础 ,着重从语言学层面 ,探讨、论述构词法的特点 ,以及与语言、语音意义的关系和在语言交际实践中的作用 相似文献
1