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刘洪秋 《吉首大学学报(社会科学版)》2001,22(3):16-18
少年时期的毛泽东吸取了俗文化的造反精神,对正统的规范性文化萌发了对立的情绪和反叛的行为。青年时期,他接受新文化运动的影响, 进而对中国传统的政治文化、学校教育和伦理道德展开了尖锐的批判,体现了青年毛泽东的反规范文化思想。 相似文献
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刘洪秋 《湖南人文科技学院学报》2008,(2):51-54
1998年中共中央组织部、中共中央宣传部和教育部联合印发<普通高校学校党建工作基本标准,湖南采取"党建评估"的形式予以贯彻落实.经过五年的评估,党建工作地位在高校广泛提升,全面规范了基层基础工作,党建工作思路更明确了,党建工作特色更丰富了.继续推进党建评估活动还要在认识上进一步深化,在实践和理论探索上进一步落实. 相似文献
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改革开放30年来,我国高等教育取得巨大进步,高校党建提供了坚强保证,领导班子和干部队伍整体状况良好、基层组织的规范化制度化建设进一步加强,党员队伍素质不断提高,但是也存在一些不容忽视的问题。寻找解决问题的对策,就必须深入贯彻落实科学发展观,以改革创新精神全面加强和改进高校党建工作。 相似文献
4.
刘洪秋 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2002,17(1):12-13
毛泽东继承中国文化历来重视精神作用的传统观念 ,接受了严复、谭嗣同、梁启超、杨昌济等人的思想影响 ,形成了精神文化决定论的思想特点。他提倡“开民智”说和“立志”说。他认为可以通过改造哲学和伦理学 ,树立“真志” ,达到“新民”的目的 ,新民产生了 ,就可以建设新社会新国家。这种思想体现了新文化运动中涤荡封建主义旧思想、旧道德的时代要求 ,然而 ,它仍旧是头脚倒立的唯心史观 相似文献
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