从毕业设计谈大学生情报检索能力的提高

<正>近几年参加我院毕业生答辩,有两点感触颇深,一点是很多学生在对自己的设计成果介绍时,总要说一句“由于参考资料有限……”的话;二是写出的设计说明书,有相当一部分学生没有列出“参考资料”。有的学生即使写了,也只是有限的几本教科书。由此不难看出,我院的学生普遍存在着对科技情报的作用和重要性认识不足,处理科技情报的能力亟待提高。     

浅谈系级资料室的建设和管理

<正> 我系资料室始建于1976年,其目的是围绕本系的专业设置和研究方向,开展图书、资料、报刊的收、藏、管、用等工作.因此是专业性很强的资料室.到1990年我院迁郑时,已     

关于校办实习工厂的思考之二

<正>校办实习工厂只有具备一定的规模和相当的水平,才能成为金工实习教学、科研加工和成果转化、生产产品的基地,才能在培养大学生的全过程中发挥作用,才能适应市场经济和新的教育形势的发展需要.     

《工程材料及机械制造基础》教学探讨

<正>工程材料及机械制造基础课程教学的目的,是使学生获得常用工程材料及零件制造工艺方面的基础知识和一定的工艺操作技能,培养他们的分析和解决实际工程问题的初步能力,使他们在质量和经济观念、理论联系实际和科学作风等工程技术人员应具有的基本素质方面得到培养和锻炼.它是机类和近机类学生在大学期间接触到的第一门综合性技术基础课.这门课学时短、涉及面宽、综合性强,在教学中处于基础课与后继课之间的过渡阶段,加之其它主客观原因,教学中矛盾较多.解决好教学中的矛盾,不但有利于完成本课程的教学和后继课程的学习,而且对学生的能力培养和综合素质的提高具有重要作用.     

寓能力的培养于教学之中

<正>一个人的能力,通常是指他完成一定活动的本领.是在人的生理素质的基础上,经过教育和培养,并在实践中吸取人类智慧和经验而形成和发展起来的.面向21世纪,需要具有全面综合能力的人才,高等教育不只是要解决文化理论的学习问题,还要解决对人才能力的培养问题.在金属工艺学的教学中,关于人才能力的培养,我们做了以下尝试.     

关于校办实习工厂的思考之一

<正> 理工科院校的校办工厂,是教学、实习、科研和生产产品的基地,在培养大学生的全过程中具有着不可替代的作用。 一、历史的回顾与现实 我院邯郸校办工厂始建于1957年,到1990年工厂已达到一定规模。厂区占地面积5000m~2,厂房面积达2200m~2,拥有钳工和机械加工、铸造、锻造、焊接四个车间,还有仓库和露天料场。有固定资产70余万元(按拥有固定资产的原始价格计算),大小机电设备70台套。拥有职工31名,工厂内党政工团机构健全。在管理和教学、生产上有着一整套的规章制度,并积累了一批技术资料和图书资料。自工厂建立就一直承担着我院机类专业学生的金工实习任务,同时也承担着全院的科研加工和服务性的生产任务。产品大到五吨的电动葫芦(曾一度为工厂的固定产品)、带驾驶室的桥式天车,小到学生宿舍的门扣,工厂均能生产。     

班主任工作与班风建设

<正> 大学的班级是大学生学习及生活的基本单位,各项活动都要以班级为单位组织开展,特别是大学一年级,加强班集体建设,创造优良班风尤为重要.良好的班风是每个大学生     

从世界“现代制造技术”的发展看我国机械专业的教学改革

<正> 经济基础决定上层建筑,同样也对高等教育提出总体的要求.当前世界机械工业的发展,尤其是“现代制造技术”的发展对机械专业的教学产生了深刻的影响.我们的教改工作必须考虑这一新情况.