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刘燕芹 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2008,6(1):91-93
大学英语教师在MCALL课堂上的传统角色存在诸多弊端。以建构主义理论为指导,以培养学生的主动性、协作性和创造性为目标,重新考虑课堂师生角色的建构策略,大学英语教师在MCALL课堂上应该进入新的角色。 相似文献
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完全学分制条件下大学英语课程设置改革——以“三本”学生全面的需求分析为基础 总被引:1,自引:0,他引:1
刘燕芹 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(8):105-108
基于完全学分制背景,根据课程设置须以满足学习者需求为目标这一原则,对"三本"学生的英语学习需求进行了调查和分析,阐述了独立学院英语课程设置改革的必要性,并提出了几点建议。 相似文献
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本文阐述了大学英语分级教学的优点及其重要意义,指出分级教学模式在分级标准、教学理念和效果评价等方面存在的问题,并就如何优化大学英语分级教学模式提出了建议。 相似文献
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