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1.
高效传导 生动学习
刘运忠
《新天地》
2011,(9):150-150
我一直相信,会让每一颗挚爱的种子摇曳出世间最美的风景;更相信,高效课堂会规避学生隐性麻木和疲倦,使其进入学习的生动状态。每个教育者均应是一个思考者,用智慧激活学生生命本源活力为己任,让学生走出习题的莽林,面对一种鲜活的思维状态。学生便会发现自己学习历程中的“新大陆”,感知语文是有声有色、鸟语花香的心灵栖息之地;是清泉洗涤,阳光散播的心灵启航之乡。
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