排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
刘银军 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):21-22,25
人性所呈现的就是人类自身,人性教育要让人性回到它最本真的状态,就要回归生活世界,即现象学中的生活世界,它是与当今的技术世界相对立的世界。在技术遮闭了人性本真存在形式的当下,人性教育要回到纯粹的人性本身,敞开人性,回归自然。要更好地实现人性的回归,就应更重视人性的圆满回归教育。 相似文献
1