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劳芳佳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):46-47
在多年的语文教学中,笔者发现学生最头疼的是作文.学生习作时,有的叫苦连天,一个劲儿地喊:“写什么呀?怎么写呀?”然后,抓耳挠腮,写写停停,那样子简直痛苦之至;有的则敷衍了事,草草开头,然后胡乱编造一通,交差完事:还有的虽下笔流畅,好词佳句贯穿全篇,可读起来假情假意。为什么会这样呢?笔者对我校三至六年级的学生和老师进行了一次问卷调查,发现主要原因在于:一是学生的观察力即捕捉素材的能力差;二是学生参与的活动和社会实践少,即挖掘素材的范围小。 相似文献
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