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华捷 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2007,9(6):258-260
听者对所听材料的理解是其语言知识和图式知识相互作用的结果。作者将图式理论引入大学英语听力教学,阐述了图式对听力理解的影响,以及如何培养和训练学生运用图式理论有效地促进听力理解,提高听力水平。 相似文献
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